文化智慧相关论文
人与自然和谐共生，“万物并行而不害”，这是具有深厚文化智慧的农耕文明最高之善与极至之美的集中体现，而将其与禅宗完美结合的典型是......
摘 要：作为处世哲学，“韬光养晦”强调退守自保，戒禁争强好胜。《三国志演义》中刘备与陆逊等人行“韬晦之计”的故事，正是这种中华文......
余秋雨曾这样写道：“中国历史上毁灭性的战乱太多，只有一种难以烧毁的经典保存完好，那就是古代诗文经典。”的确，古诗以其丰厚的积淀，独......
“知足常乐”是豁达乐观的中国智慧,是开阔明朗的中国态度.这件紫砂壶以“知足常乐”为名,运用竹子对主题进行表现,具有自然趣味与......
内容摘要：实现中国梦，是每一位中华儿女的共同心愿，需要我们每一位中国人的共同努力，其主要动力的来源之一便是追求文化繁荣，教育进步，科......
小学古诗的教学,对小学生认识中华文化的丰厚博大、吸收民族文化智慧、提高文化品位和审美情趣、培养热爱祖国语言文字的情感、丰......
古诗是中华民族文化的精髓和瑰宝。在《全日制义务教育语文课程标准》总目标中提出了“认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧......
本文以习近平治国理政思想的文化智慧为视角,在调查、访谈的基础上,查阅相关文献、研究相关个案,以文化自觉为基础分析中国企业发......
"合斗"是紫砂壶艺术中的经典壶型之一,有吉星高照之好意。"大乘四方合斗壶"在合斗造型之上有所发展延伸,以体现作品个性,表达艺术......
文言文是通往博大精深中华文化的路径,蕴藏着无穷的民族文化智慧。目前小学人教版语文教材中编排了四篇短小精悍、寓意深刻的文言......
《语文课程标准》指出要“认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧,关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养”,......
摘要：新时代实现中华民族伟大复兴的中国梦，是中华民族的再次崛起，是中华优秀文化的当代创新，是马克思主义的当代发展，更是中华文化自我......
古诗文是我国文学宝库中的瑰宝，一首首诗作，就像一面面镜子，映照人们的心灵，启迪人们的心智，千百年来，滋养了一代又一代中国人。新《课程......
《小学语文课程标准》明确要求,要"认识中华文化的丰厚博大,汲取民族文化智慧"。文言文是中国传统文化的载体,学好文言文,就如同掌......
古诗词是我国民族文化的宝贵遗产。《语文课程标准（2011年版）》在“总目标”中提出了“认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧”的......
《语文课程标准》在总目标中指出:“认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。”新课程标准对语文诗歌教学作了明确要求:“培养......
中华优秀传统文化丰富多彩、内涵宏厚。要"认识中华文化的丰厚博大,汲取民族文化智慧"(《义务教育语文课程标准》2011年版),在语文......
初中语文新课标要求学生“吸收民族文化智慧，关心当代生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养”。而实现以上目标的重要途径就是阅......
“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。”课标明确指出了注重利用传......
古诗词是我国文化的瑰宝，是世界文学宝库中的一颗璀璨明珠。学习古典诗歌能够让学生认识到中华文化的丰富博大，能够让学生吸收民族文......
《初中语文课程标准》指出：“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。”、“诵读古代诗歌，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己......
文言文阅读教学是中学语文教学的有机组成部分，其重要性不言而喻。它不仅是“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧”的重要载体......
《语文课程标准》总目标指出：要＂认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧＂,让学生＂能初步理解、鉴赏文学作品＂。这些阐述体现了对逐步......
提到传统文化，人们就会想到“仁、义、礼、智、信”的做人教养，想到风、骚、赋，唐诗，宋词，元曲，明清小说，想到辉煌灿烂的四大发明，想到“修......
《语文课程标准》在“总目标”中提出：“认识中华文化的丰富博大，吸收民族文化智慧”，“诵读优秀诗文，提高欣赏品位和审美情趣”，“培养......
《语文课程标准》明确指出：“语文是人类文化的重要组成部分，语文课程的基本特点是工具性和人文性的统一。”强调在语文教学过程中，要......
《新课标》规定“激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言的积累”可见，语文积累非常重要。“冰冻三尺非一日之寒”......
我国的经典古诗文数不胜数，古诗文是我国的文化精髓，是中华民族古老文化的象征之一，在世界文化中享有一定的盛名;古诗文是一颗耀眼的......
语文课程标准明确指出：“语文课程应该重视丰富语言的积累，发展思维。”还指出：“认识中国文化的丰富博大，吸收民族文化智慧，吸取人类优......
文言文是中华民族文化的载体，是传承中国文化，吸收民族文化精髓的有效途径。因此，文言文教学是实现“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族......
初中语文新课程标准指出：让学生“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧”。民族文化是我们国家的魂，而经典则是中国文化的根．它是......
小学生学习文言文对认识中华传统文化,汲取民族文化智慧,具有重要的意义,也是义务教育《语文稿课程标准》的要求。当今"小古文"诵......
本文从人类学的角度阐明甲骨文中"人"字的文化内涵,并从"人"字的甲骨文构形和许慎的说解说明古人的文化智慧和传统文化中的朴素唯......
文言文是中华民族五千年文明的载体。新课标强调：＂语文课程应激发和培养学生热爱祖国语文的思想感情＂,使学生＂认识中华文化的丰厚博大,......
古诗是中华五千年文明古国的文化瑰宝。它浸润着中华民族的灿烂文化，启迪着一代代中国人的民族智慧。《语文课程标准》中明确指出：“......
《语文课程标准》中明确指出：在语文学习中，要培养学生“认识中华文化的丰富博大，吸收民族文化智慧，关心当代文化生活，尊重多样文化，吸收......
古诗情感丰富、意境深邃、画面生动形象，在语文教学中有着重要的地位。《语文课程标准》在总目标中就提出：“认识中华文化的丰厚博大......
《语文课程标准》总目标中提出：“在语文学习过程中，……提高文化品位和审美情趣。”“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关......
【中图分类号】G4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）34-0283-02 《语文课程标准》指出：“要认识中华民族的丰厚博大，吸......
和谐无疑是《周易》文化智慧的根本精神和核心特征．这种和谐的文化智慧贯穿于《周易》的各个方面，并成为引领易学发展的脉络主线。《......
《语文课程标准》总目标提出：“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧”。文言文是我国民族文化的一种载体，它起着传承民族优秀文......
